Валентин Распутин, "Уроки французского"

[From_Odessa]

Как относитесь к этому произведению, что испытываете от него, какие чувства? Что вообще думаете? И что для вас сильнее: оригинал или снятый по его мотивам с сохранением основной сюжетной линии советский фильм?

У меня возникало и возникает острое желание объяснить директору, что произошло на самом деле.

[Poirot]

Кажется, я фильм смотрел. Что-то про учительницу, которая хотела помочь ученику из бедной семьи, который жил не с родителями, а с тётей вроде. А потом учительницу за что-то уволили. Или сама уволилась. Видимо, за азартные игры на деньги.

[From_Odessa]

А потом учительницу за что-то уволили. Или сама уволилась. Видимо, за азартные игры на деньги.

Учительница узнала, что мальчик играет в азартные игры, чтобы заработать на молоко, так как у него было малокровие (анемия). Она стала играть с ним, чтобы поддаваться ему и таким образом, по сути, давать ему деньги, поскольку он отказывался принимать помощь напрямую. Их застал за игрой директор школы и уволил учительницу, думая, что она просто играет с учеником в азартную игру.

[Poirot]

А потом учительницу за что-то уволили. Или сама уволилась. Видимо, за азартные игры на деньги.

Учительница узнала, что мальчик играет в азартные игры, чтобы заработать на молоко, так как у него было малокровие (анемия). Она стала играть с ним, чтобы поддаваться ему и таким образом, по сути, давать ему деньги, поскольку он отказывался принимать помощь напрямую. Их застал за игрой директор школы и уволил учительницу, думая, что она просто играет с учеником в азартную игру.

Точно. Играли в пристенок. Фильм мне показался скучным и тягомотным.

[H_N]

Перечитал рассказ. О фильме ничего сказать не могу: не помню, чтобы я его смотрел.

У меня возникало и возникает острое желание объяснить директору, что произошло на самом деле.

Это бесполезно.

Больше всего я боялся, что Лидия Михайловна потащит меня к директору. Это значит, что, кроме сегодняшней беседы, завтра меня выведут перед школьной линейкой и заставят рассказывать, что меня побудило заниматься этим грязным делом. Директор, Василий Андреевич, так и спрашивал провинившегося, что бы он ни творил, разбил окно, подрался или курил в уборной: «Что тебя побудило заниматься этим грязным делом?» Он расхаживал перед линейкой, закинув руки за спину, вынося вперед в такт широким шагам плечи, так что казалось, будто наглухо  застегнутый,  оттопыривающийся темный френч двигается самостоятельно чуть поперед директора, и подгонял: «Отвечай, отвечай. Мы ждем. смотри, вся школа ждет, что ты нам скажешь». Ученик начинал в свое оправдание что-нибудь бормотать, но директор обрывал его: «Ты мне на вопрос отвечай, на вопрос. Как был задан вопрос?» —
«Что меня побудило?» — «Вот именно: что побудило? Слушаем тебя». Дело обычно заканчивалось слезами, лишь после этого директор успокаивался, и мы расходились на занятия.
Труднее было со старшеклассниками, которые не хотели плакать, но и не могли
ответить на вопрос Василия Андреевича.
Однажды первый урок у нас начался с опозданием на десять минут, и все это время директор допрашивал одного девятиклассника, но, так и не добившись от него ничего вразумительного, увел к себе в кабинет.

Лидия Михайловна медленно, очень медленно поднялась с колен, раскрасневшаяся и
взлохмаченная, и, пригладив волосы, сказала:
— Я, Василий Андреевич, надеялась, что вы постучите, прежде чем входить сюда.

Между этими людьми, как между простым домашним платьем и очень серьёзным френчем, вряд ли возможно взаимопонимание.
Хорошо ещё, что Лидия Михайловна быстро уволилась, и директору хватило ума (будем надеяться) её вопрос не выносить на уровень гороно. В 1948-то году.